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2017下半年初中体育教师资格证面试真题精选(1.6上午)

推荐:甘肃教育信息2018-01-08 10:38:40 | 天水中公教育

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2017年下半年教师资格证面试时间为2018年1月6日-7日,为方便广大教师资格面试考生考试,天水中公教育特此整理了2017下半年教师资格证面试真题及解析(精选)。欢迎各位考生查看。

初中体育《行进间单手肩上投篮》

二、考题解析

【教学过程】

一、教学内容

篮球行进间单手肩上投篮

二、教学目标:

1.知识与技能:学生能积极主动地参与练习,并敢于大胆展示与评价,增强学生积极参 与体育锻炼的意识和行为。

2.过程与方法:学生通过自主合作探究的学习方式,积极发挥自身的思维理解性的学习 本节课的内容。

3.情感态度与价值观:发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质,提高身体各器 官的调节功能。培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质,提高自尊和自信,体验成功的快乐, 发展学习能力。培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神,以及正确处理竞争与合作的关系,提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学重难点:

重点:行进间运球接单手肩上投篮的脚步动作。

难点:合适的起跳点、提高命中率。

四、教学过程:

(一)开始部分

课堂常规:1.体委整队,报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容,同时说明

教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。

(二)准备部分

1.热身活动:捞鱼游戏,游戏规则:教师组织随机抽取四名学生,让他们手牵手(即为渔夫),其余的学生随意在篮球场的场内跑动(即为小鱼),当游戏开始,作为小鱼的学生 可以随意在篮球场内跑动,但是不能超过篮球的边线,如果超出即为被捕捉到,那么被捕捉的学生就要和其他的渔夫牵手,当作渔夫转换身份,继续捕捉小鱼,直到把所有的小鱼捕捉到为止,主要锻炼学生的反应能力,以及团队合作能力,因为篮球训练需要学生有较强的应变能力以及反应力,同时也增强学生团队合作能力,并且可以很好地调动学生参与到课堂的学习中。

2.熟悉球性热身操:

(1)抛球击掌(抛球到空中击掌一次后将球接住)

(2)抛球转身一圈后接球

(3)双手指尖拨球 (手指的频率要快)

(4)双手持球做腰部绕环

(5)双手持球做膝部绕环

(6)双手持球做胯下八字绕环

(7)左手原地运球

(8)右手原地运球

(三)基本部分

.1、导入:同学们,你们喜欢NBA的哪支球队?喜欢的球员是谁啊?学生回答:湖人、热火、雷霆、鹈鹕、掘金等。球员有科比、韦德、詹姆斯等,同学们他们在比赛时的都有哪些技术动作啊?学生回答:扣篮、三步篮、三分球等。这是老师因势利导,是的,大家想不想像他们一样打球啊,学生回答:“想。”教师说:“那我们今天其中一项非常重要的一项技术也是最基础的动作,行进间肩上投篮动作,我们这节课就来学习一下。”

2、新课讲授

(1)首先,教师示范,学生模仿。单手肩上投篮动作要领(以右手为例)行进间运球,当球从地面反弹起时,跨右脚同时双手拿球,迈左脚蹬地起跳,当身体接近最高点时,有单手肩上投篮动作将球投出。教师展示后让学员记住口诀:一大二小三高跳,身体腾空球上肩,手臂伸直前压腕,双脚落地稳又牢。 接下来拆分动作练习。

(2)原地练习单手肩上投篮

单手肩上投篮,学 生要注意身体要呈现三个 90 度,两腿分开与肩同宽,力量自下而上,手部动作,五指分开,手心中空,球出手时扣腕食指、中指将球拨出。要求:投篮时,对头上方投篮,不易太高,投出之后接住球,反复练习。

(3)原地脚步练习(无球练习) 教师展示脚步动作,学员原地模仿,让学员自发练习,体会“一大二小三高”的脚步,

要求:教师一边口号,一边在旁边指导学员的动作。

(4)原地跨步接固定球练习(有球练习) 学生自发分为两人一组,两个人面对面,距离7米,一名学生将球传给同组的学生,同组学生接传球做行进间肩上投篮动作,要求:练习几次后组织学生自发讨论,接球的时机是什么时候,接球后先迈哪只脚,讨论之后向教师说明,教师纠正后继续练习。

(5)行进间运球肩上投篮练习。(有球练习)学生慢运球,到指定区域做肩上投篮动作,要求:1.在地面上做相应的标记。2.组织学生练习。3.教师巡视指导,辅助纠正。4.根据自己的实际情况可以运用地面的情况,组织、讨论自主学习;5.解决跨步拿球的最佳距离及最佳投篮距离,有能力的学生能够得到充分的学习。

(6)接抛球,做肩上投篮动作比赛(有球练习)将学生分为两队分别在两个篮球半场,每组轮流选出一名学生,抛球给行进间的学生,行进间的学生接球后做单手肩上投篮,激发学生的兴趣,充分调动积极性,要求:同组学员 相互呐喊,加油,活跃现场气氛。

(7)素质练习:抱球接力跑游戏,游戏规则,分成四个小组,每组拿两个球。每组排头抱住两个球向前跑,在跑过程当中依次将球放在两个圆圈当中,在绕过障碍物后返回。在返回时两个球收回,并传给第二位同学。以此类推,当最后一名同学完成时,比赛结束。用时短的队伍为胜

(四)结束部分

1.教师组织学生在音乐的伴奏下做放松练习。主要活动手臂的肌肉和腿部的肌肉。

2.教师集合学生,进行总结,以鼓励为主,为学生的终身体育意识奠定基础。

五、场地器材:

两片篮球场、篮球若干、录音机1台等

六、负荷预计:

1.预计平均心率120—135次/分;2.运动密度30%左右

七、课后反思:

【答辩题目解析】

1.简要说明一下你还可以进行哪些简单的教学设计?

【参考答案】

首先我觉得还可以这样进行教学设计,本课根据初中课程标准的要求,坚持“健康第一”的指导思想,围绕“以学生为本的理念”,在教学中根据学生的认知规律和身心特点。主要采用“先练后教、自主学习”的教学模式,让学生模仿尝试、体验、领悟运动技能,采用分层、分组的教学方法,关注学生个体差异,使不同层面的学生都能学有所得。创建民主和谐的课堂气氛,培养学生团体意识和合作精神。

2.行进间单手低手上篮和高手(肩上)投篮有什么不同?

【参考答案】

在行进间动作一样,(以右手为例)在右脚跨出一大步的同时接球,接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳,右腿屈膝上抬,同时举球至肩上,当身体接近最高点时右臂向前上方伸直。不同点在出手方式上不同:

低手上篮:右手掌心向上托球,并向球篮上方伸直,接着屈腕,食指中指拨球将球投出。

高手上篮:手腕前屈,食指和中指用力拨球,将球投出。

责任编辑(tsoffcn)

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